北大演讲，与学历无关

一个连学业都没能完成的人，他有资格站在北大的讲台上吗？曾经挂科22门的“差生” 谢晓东走进北大讲坛推销自己的“牛排的理论”，那么此次北大演讲，以他的身份来说，会给北大校园会造成什么样的冲击，会不会降低学子求学强烈的欲望呢？

人们置疑的是，一个未完成学业的成功创业者，如果站在北大的讲台上，那不是意味着一种深刻的讽刺吗？若以他为榜样，学子们个个都无心学习了，提前到社会创业，那么校园和社会，岂不是乱套了吗？正是据以这点，所以产生了置疑的声音。我们不能说置疑的不对，这种置疑的声音正是站在一切为了学生好的角度出发的，那么学生在校园学习的目的是什么呢，难道单单是获得书本上的纯理论吗？非也，众所周知，教育的目的，是通过老师的言传身，通过学习理论知识，获得一种模拟的“能力”，而这种“能力”需要在社会上得到实践和认可，才能确定为是否有效。因而我们知道，能力的获得要通过两个方面得到，一个是理论知识，另一个是社会的实践，两者相比，实践才是获得真正能力的重要手段，那么当谢晓东通过自己的社会实践，获得了生存之道，开创了自己的事业，他就已经获得了生存能力和创业的经验，具备了这些，难道没有资格当一回“老师”吗？答案是肯定的。

任何方法和步骤都是可以变通的，不一定要先学理论知识，才能到社会上实践获得能力，如果因为某些原因无法从理论下手，那么我们可以先实践，在实践中获得经验和能力之后，再回过头来验证理论，不是一样的道理吗，这跟教育的目的不是一样的吗？

也许对于谢晓东讲，他没有完成学业，没有接受系统的教育，可能会令他在某方面的知识有所缺欠，可能会使他花更多的时间来实践和摸索，但不管怎么样，他走了自己的路，通过自己的实践，他获得了一种立足于社会的能力，而这种能力不正是我们众多学子们走出校园之后要获得的吗？从这种意义上来说，谢晓东来北大与学弟学妹分享他的成功经验，是值得受欢迎的。一方面我们通过分享他的成功经验，获得校园中无法得到的“理论”，另一方面，我们要学好书本上的理论，待到社会上，两者相合，避免走弯路，多走路，这对于我们以后的求职和创业，难道不是更加有帮助吗？

我个人认为，无论是学历上还是能力上，它们真正的作用都是“生存”作用，只有生存下去了，才能获得发展的机会，所以不管有没有学历，当一个人能够站直了，发挥了自己的作用，获得了社会财富和得到了社会的认可，这本身就是最好的证明，能力就是无形的学历，而一纸学历不等于真正的能力，没有经过社会实践的纸上能力不算真正的能力。

因而我认为，谢晓东此次北大演讲，与学历无关。谢晓东虽然没有一纸学历，但他获得了能力，这种能力是可以分享的，它不会降低学子求学强烈的欲望，反而会激发学子们的求知欲望，一个未完成学业的人，他都能成功，如果我们都完成学业了，不是比他更强吗？据以此，谢晓东北大之行，我们应该给予热烈的掌声！