老师变相奖励学生，刺了谁？

古代学家韩愈在《师说》中曾说过：师者，所以传道授业解惑也， 在我们的学习生涯中，除了我们的父母外，老师是教我们如何做人和传授知识最多的人了，而老师在每个学生的心目中也有着举足轻重的地位，老师的一言一行都可能影响他们一辈子，可是，在今天，某些学校的部分老师的思想和教育方法出现了很大的偏差，如今却有老师通过变相奖励学生来管制那些调皮的学生，也就是老师利用学生与学生之间的同学关系，让学生去当“小情报员”，然后学生把所知的一切偷偷告知老师，就能得到老师的奖励，口头上的，物质上的都有，老师的这些行为应该得到我们的重新审视，是不是所有的老师都是人类灵魂的工程师呢？

关于老师的这种做法我是无法苟同的，虽然这些老师扬言说这一切都是为了学生好，方便老师教育学生，面对现在许多家庭的独生子女，学生们的心理很难让老师们捉摸，再者老师与学生间总还是有多少的芥蒂，很多事老师也无从了解，何况老师也有老师的难处，必竟管理的不只是一个学生，而是一个班五六十个学生，分身乏术才出此下策，这样不但可以减少老师的工作量，还可以帮助学生，所谓一举两得，然而，我觉得这些都是老师的借口，教育学生的方法有很多种，并不一定要通过变相的奖励去让学生当“小情报员”，他们这样做直接性的伤害了同学之间的关系，万一被任何一个学生发现，都是很难以接受的，这要以后让学生如何去相信人，如今这个社会，人与人相互间的信任已经面临危机，如果连老师都把孩子间的信任作为减少自己工作量的筹码，那么信任从何而谈，同时，老师这样的奖励，不仅毫无益处，还很容易使学生从小养成拜金主义的思想，造成对那些物质的东西过度的追求，若是这样子的话，学生哪还有心思学习呢？他们不是到学校读书，而是去帮老师做事，改变了学生到学校的原始初衷。

其实，作为老师，除了要教学生们知识外，更重要的还是要和学生们做好沟通，减少师生间的隔阂，老师与学生，并不是敌对的关系，只要处理得好，把学生当朋友看待，学生会自动向老师们倾吐自己的心声，也是很愿意把想法告诉老师的，关键是老师有没有这个耐心的问题，而不是走不合理的偏径，用变相的奖励去管理学生，所以，请这样做的老师们手下留情，还予学生们一片干净纯洁的天空。